Соціально-побутове орієнтування

ЩО ТАКЕ СПО?

 

Соціально-побутової орієнтуванням називають комплекс навичок і умінь, необхідних для коригування власної поведінки при взаємодії з предметами та іншими людьми в соціально-побутових ситуаціях. Якщо говорити простими словами, то це вміння самостійно вирішувати, як діяти в тій чи іншій ситуації поза звичним алгоритму навчання або роботи.

Маленькі діти соціалізуються через батьків. Вони досить швидко і без особливих труднощів оволодівають навичками поведінки вдома і поза його стінами. Дивлячись на батьків, діти отримують і навички соціально-побутового орієнтування - т. Е. Вчаться поводитися в побуті, виконувати повсякденні справи. Для них цей процес стає природним і простим.

 

http://grebenikovskiy.internat.sumy.ua/wp-content/uploads/sites/2/2015/07/Foto_31.jpg

Кожен педагог, який займається з дітьми і дорослими, такими, що потребують побутової орієнтуванні, ставить перед собою певні завдання:

  • Закрити прогалини в знаннях про господарстві та побуті, отриманих в сім'ї (наприклад, якщо дитину надмірно опікали, або навпаки, він не отримував достатньо батьківської уваги, або якщо дитина має обмежені можливості здоров'я і у батьків немає педагогічних знань, необхідних для адаптації дитини з урахуванням його особливостей).
  • Дати уявлення про предмети побуту і про те, як і для чого вони застосовуються, як правильно з ними поводитися, як зберігати і чим можна замінити.
  • Відпрацювати навички взаємодії з побутовими предметами та дій в побутових ситуаціях.
  • Сформувати культуру поведінки в господарському і побутовому аспектах, навчити поводитися в публічних місцях.
  • Навчити уникати паніки при взаємодії з новими і невідомими предметами або в неопрацьованих ситуаціях.

Курс соціально-побутового орієнтування включає в себе певні розділи. На заняттях учні пройдуть курс з гігієни, підбору одягу, харчування, організації взаємодії в сім'ї, спілкування з людьми в суспільстві, догляду за житлом, першої допомоги, торгівлі та транспорту і т. д.

Кожен розділ досить докладно вивчає свій напрямок і прищеплює навички самообслуговування і господарювання. Програма соціально-побутового орієнтування для дітей з різними проблемами різна. Наприклад, дитині з розумовою відсталістю на заняттях в розділі «Сім'я» розкажуть про те, що це таке і як розподіляються обов'язки між членами сім'ї, навчать правилам поведінки в сім'ї. У розділі «Торгівля» навчать розрізняти магазини і робити необхідні покупки, а в розділі «Транспорт» - правилами поведінки в громадському транспорті. У навчанні соціально-побутової орієнтуванні виділяється два напрямки. Перше націлене на формування навичок життя в умовах навчального закладу і вдома. Формується культура поведінки в суспільстві і найпростіші побутові навички. Навички соціально-побутового орієнтування для дітей з ОВЗ пов'язані з виконанням побутових справ з мінімальною допомогою ззовні.

Другий напрямок покликан досягти більш віддалених цілей - навчити дитину жити самостійним дорослим життям. Це вміння взаємодіяти з різними службами, організаціями. Розвиваються вміння користуватися громадським транспортом і відвідувати громадські місця, вести себе в натовпі, спілкуватися з іншими людьми.

КОМУ ПОТРІБЕН ТАКИЙ ТИП СОЦІАЛІЗАЦІЇ?

Уміння орієнтуватися в побутових речах - необхідна основа для майбутнього самостійного життя будь-якої людини. Адже це і основи гігієни, і догляд за будинком, і готування. Не можна просто відпрацювати рецепти і розповісти, на яких місцях повинні лежати ті чи інші речі: потрібно вміти орієнтуватися в ситуації, адже в повсякденному житті не часто вдається дотримуватися єдиного плану і розкладу.

Зазвичай діти отримують все обхідні навички в сім'ї: достатньо просто бачити, як поводяться батьки в побуті, а пізніше починати допомагати їм по дому. Від батьків дитина дізнається, як вести себе в різних ситуаціях: вдома і на вулиці. Поступово, завдання за завданням, дитина вчиться діяти самостійно. Навіть якщо дитина не засвоїла всіх побутових навичок до моменту переїзду від батьків (наприклад, їде на навчання в інше місто), то він все одно вже має ряд переваг. Він знає, як вести себе в транспорті і магазині, де купити їжу і т. д. Найчастіше в разі ускладнень дитина завжди може зателефонувати батькам і дізнатися, як слід вчинити.

На жаль, якщо він ріс не в родині, а в дитячому будинку, або ж має обмежені можливості здоров'я, такі прості побутові ситуації, як розбита тарілка або нову постільну білизну, відмінне від попереднього, можуть поставити його в глухий кут. Непросто вирішити, як вчинити в тій чи іншій ситуації, якщо нічого схожого до цього не відбувалося і порадитися абсолютно ні з ким. Наприклад, випускники дитячих будинків дуже часто не вміють готувати, не знають, як діяти з рахунками за квартиру: адже багато років опікується цими питаннями за них вирішували вихователі, педагоги, кухарі і адміністрація! Таким дітям потрібна соціально-побутова орієнтування як предмет, що вивчається на уроках, нарівні з математикою і мовою. Для них розроблено цілий ряд програм, які допомагають освоїти норми поведінки. В рамках їх навчання вони спеціально проходять курс соціально-побутового орієнтування (СПО).

ЯК ПРОХОДЯТЬ ЗАНЯТТЯ ВДОМА?

Коли дитина здорова і росте в сім'ї (повної або неповної) або має незначні обмеження по здоров'ю і оточений увагою і турботою, побутова соціалізація не виділяється в його житті в окремий предмет і не стає проблемою.

Соціально-побутове орієнтування дошкільників полягає в допомозі батькам у невеликих справах: помити посуд, прибрати іграшки, вести себе «пристойно» в гостях. Все це так природно для дитини і батьків, що на це часто не звертають уваги як на щось особливе: само собою зрозуміло, що мами і тата вчать дитину самостійності і нормам поведінки. Школярі можуть робити справи складніше, наприклад, їздити в школу на громадському транспорті, робити покупки, розподіляти кишенькові гроші.

Для багатьох людей зі звичайних сімей важко уявити ситуацію, коли хтось позбавлений найпростіших соціально-побутових навичок, тому що ніхто ніколи не прищеплював їх спеціально.

Тому можна сказати, що в домашній обстановці діти вчаться соціально-побутовому орієнтуванню, переймаючи досвід поведінки батьків і поступово навчаючись виконувати різні обов'язки по дому.

Варто зауважити, що в благополучних на вигляд сім'ях у дітей теж можуть виникнути проблеми з побутовою орієнтуванням. Наприклад, якщо батько надмірно опікає свою дитину: водить до школи і забирає зі школи, не дає йому грошей, вважаючи за краще купувати все самостійно, не наділяє дитини обов'язками по будинку. Або ж, навпаки, батьки настільки зайняті собою, що не приділяють дитині достатньо уваги: ​​дитина позбавлена від виконання  спільних домашніх справ, з нею не говорять, як вона  повинна себе вести.

В обох випадках це призведе до проблем у дорослому та  самостійному  житті.

РІШЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПОБУТОВОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ В "ЗВИЧАЙНОЇ" ШКОЛІ

Дитина вчиться не тільки в сім'ї - досить багато часу він проводить в навчальних закладах. Тому, соціально-побутовому орієнтуванню  приділяється увага і в школі. Традиційно ці заняття носять назву «технологія» або «праця». Учні радянських часів пам'ятають, як дівчатка вчилися шити і готувати, а хлопчики майстрували різні предмети побуту на уроках праці.

У сучасній школі цей предмет трохи видозмінюється: заняття або не відповідають існуючій дійсності, або страждають через відсутність тренувального обладнання або грамотних педагогів.

Програма соціально-побутового орієнтування в школі в наші дні виразно потребує доопрацювання. Періодично постає питання про те, чи варто об'єднати хлопчиків і дівчаток на заняттях.  Наприклад, в деяких школах на таких уроках хлопчики вивчають програмування і робототехніку, а дівчатка традиційну підготовку і шиття, що, безсумнівно, засмучує багатьох батьків, чиї дочки цікавляться комп'ютерами. Бракує посібників, підручників, матеріалів і устаткування, а також актуальних розділів, підібраних з урахуванням сучасних тенденцій.

Категорія: Вчитель дефектолог | Додав: ircmukachevo (2021-10-13)
Переглядів: 122 | Рейтинг: 5.0/1
Всього коментарів: 0
avatar