Що таке порушення зору і допомога учням під час читання.

     Порушення зору в усіх його проявах негативно впливає на провідний канал інформації про оточуючий світ. Адже 80% інформації про навколишнє середовище людина отримує саме через зір, а зниження здатності бачити призводить до труднощів у навчальній та комунікативній діяльності. Будь-яке порушення зору впливає на взаємодію дитини з оточуючим світом, перш за все, через особливості сприйняття та формування уявлень. Таким дітям складно орієнтуватися у просторі, установлювати контакти з іншими людьми.

     
Саме тому дитина з порушеннями зору в загальноосвітньому просторі потребує спеціального супроводу. Характер і ступінь порушення зору можуть суттєво відрізнятися, тому кожна дитина потребує індивідуального підходу до адаптації навчального матеріалу для ефективного навчання. Порушення зору в дитини досить часто проявляється в певному виді діяльності і вперше діагностується в дошкільному та молодшому шкільному віці.
  
     Нижче наведено загальні ознаки проблем із зором, на прояви яких у дитини слід звернути увагу, щоб своєчасно діагностувати конкретну проблему і надати необхідну допомогу.

     Основні фізичні прояви:
• очі червоні, набряклі, сльозяться;
• погляд не фокусується;
• очі тремтять, наявні швидкі повторювані рухи з боку в бік та згори вниз;
• опущені повіки;
• незвичайна чутливість до світла.

     Поведінка дитини
• дитина часто скаржиться на біль, свербіж або дискомфорт в очах;
• під час читання наближує текст до очей чи голову до книжки, або нахиляється вперед, щоб побачити краще;
• часто тре очі;
• постійно хмурить брови;
• прикриває одне око під час виконання візуальних завдань;
• часто кліпає;
• надмірно дратується під час тісної групової взаємодії;
• спостерігається зниження успішності;
• дитина має труднощі з читанням з дошки.

     Далі розглянемо як зробити читання доступним для учня з порушенням зору, навівши можливі труднощі під час читання і відповідно способи допомоги.

     • Нестабільні рухи очей та голови — навчіть учня переглядати текст повільно; використовуйте підставку для книжки, нехай учень відрегулює її в тому положенні, за якого йому краще бачити;
     • розмитість друкованого шрифту — збільшуйте шрифт, контрастність; використовуйте додаткове освітлення, збільшувальні лупи, можливо, з підсвічуванням;
     • учень губить рядок тексту, не може повернутися із правої частини сторінки до лівої на початок наступного рядка — навчіть учня використовувати палець або контрастну лінійку для стеження за рядком; використовуйте паперовий пересувний яскравий стікер для позначення початку рядка, спробуйте віддаляти поля тексту для читання кольоровою стрічкою;
     • плутає схожі на вигляд букви, угадує слова, пропускає частини букв або слів — збільшуйте шрифт, міжрядковий інтервал, контрастність тексту; практикуйте вправи на вимову слів;
     • повільний темп читання і/або забування змісту прочитаного на початку — збільште час на читання; для того, щоб учень не відставав від спільної роботи класу, для нього можна підготувати адаптований, скорочений текст; навчіть учня зупинятися, прочитавши кілька рядків, та повторювати зміст прочитаного, спочатку вголос під вашим контролем, потім про себе, під самоконтролем.

Категорія: Для батьків | Додав: ircmukachevo (2022-10-17)
Переглядів: 27 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
avatar