Інклюзивно-ресурсний центр

Інклюзивно-ресурсний центр (ІРЦ) - це установа, яка створена з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі, у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та інших навчальних закладах, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти.

Подати заявку на відвідування інклюзивно-ресурсного центру та отримати запрошення на консультацію можна онлайн за допомогою порталу. https://ircenter.gov.ua/

На цьому порталі можна обрати найближчий ІРЦ, зареєструватись і прийти на прийом у призначений час без черг та очікування.

ХТО МОЖЕ ЗВЕРНУТИСЬ ДО ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ

До інклюзивно-ресурсних центрів можуть звернутись батьки, які відчувають занепокоєння щодо розвитку дитини віком від 2 до 18 років, незалежно від наявності в дитини інвалідності чи встановленого діагнозу.

Комплексна психолого-педагогічна оцінка та інші послуги ІРЦ можуть надаватись тільки на підставі заяви батьків. Жодна послуга інклюзивноресурсного центру не може бути надана у примусовому порядку чи за зверненням третіх осіб (учителів, вихователів тощо).

ЩО РОБЛЯТЬ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНІ ЦЕНТРИ

1.Проводять комплексну оцінку з метою визначення особливих освітніх потреб дитини.

2.Розробляють рекомендації щодо освітньої програми для дитини з особливими освітніми потребами.

3.Надають психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги.

4.Педагогічні працівники інклюзивно-ресурсних центрів беруть участь у роботі команд психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у школах і дитсадках.

5.Проводять моніторинг динаміки розвитку дитини не рідше, ніж двічі на рік.

6.Надають консультації та методичну допомогу вчителям і вихователям з питань організації інклюзивного навчання.

7.Консультують батьків або законних представників дітей з особливими освітніми потребами стосовно зарахування до закладів освіти.

8.Надають психологічну допомогу, проводять бесіди з батьками

(законними представниками) дітей з особливими освітніми потребами.

ЯК ПРОЙТИ КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ В ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОМУ ЦЕНТРІ

Подати заявку на відвідування інклюзивно-ресурсного центру та отримати запрошення на консультацію можна онлайн за допомогою порталу. На цьому порталі можна обрати найближчий ІРЦ, зареєструватись і прийти на прийом у призначений час без черг та очікування.

ЩО САМЕ ВХОДИТЬ В КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Комплексна оцінка проводиться індивідуально за такими напрямами:

• оцінка фізичного розвитку дитини – визначення рівня її загального розвитку, відповідності віковим нормам, розвитку дрібної моторики, способу пересування тощо;
• оцінка мовленнєвого розвитку дитини – визначення рівня розвитку та використання вербальної/невербальної мови, наявності мовленнєвого порушення та його структури;
• оцінка когнітивної сфери дитини – визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів: сприйняття, пам’ять, мислення, уява, увага;
• оцінка емоційно-вольової сфери дитини – виявлення її здатності до вольового зусилля, схильностей до проявів девіантної поведінки та її причин;
• оцінка освітньої діяльності дитини – визначення рівня сформованості знань, умінь, навичок відповідно до освітньої програми чи основних критеріїв формування вмінь і навичок дітей дошкільного віку.

У разі потреби фахівці інклюзивно-ресурсного центру можуть проводити комплексну оцінку за іншими напрямами, зокрема, визначення рівня соціальної адаптації, взаємовідносин із однолітками, дорослими.

ЯК ЧАСТО НЕОБХІДНО ПОВТОРЮВАТИ КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Повторна комплексна оцінка фахівцями інклюзивно-ресурсного центру проводиться у разі:

• переходу дитини з особливими освітніми потребами з дитячого садка до школи;
• переходу дитини зі спеціального закладу освіти до інклюзивної форми навчання;
• рекомендації команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами щодо наявності успіхів або труднощів у засвоєнні дитиною освітньої програми.

На що мають право батьки

• Обирати форму навчання для своєї дитини
• Віддати дитину з ООП у школу пізніше ніж 6 років
• Лишити дитину з ООП у садку до 7-8 років
• Долучитися до формування ІПР (без підпису батьків ІПР не починає діяти)
• Погоджувати закупівлю корекційних засобів за кошти інклюзивної субвенції ( засвідчується підписом батьків в ІПР)

Як подати документи на інклюзивне навчання.

• Визначити, чи справді дитина має ООП. Не всі діти з інвалідністю потребують додаткової підтримки в освіті. Діти можуть не мати інвалідності, але мати ООП.
• Батькам для початку навчання (бажано за рік) звернутися в ІРЦ для визначення особливих освітніх потреб дитини
• Там отримати два примірника «Висновку про комплексну оцінку»
• Зареєструвати заяву на ім’я керівника школи не пізніше ніж 6 місяців до початку навчання (щоб вистачило часу підготувати інклюзію і закласти кошти на її підтримку у наступному навчальному році) • До заяви додати копію висновку з ІРЦ
• У заяві вказати очікування:

• форму здобуття освіти
• потребу в підтримці
• інші важливі для організації навчання обставини

Методики, за якими проводиться комплексна оцінка розвитку дитини

Психологічна оцінка дітей за допомогою методик WISC-IV, LEITER-3, PEP-3, CASD, CONNERS-3

WISC-IV – шкала інтелекту Векслера для дітей;

Leiter-3 – міжнародна шкала продуктивності; .

Conners-3 – шкала оцінювання розладу дефіциту уваги та гіперактивності;

РЕР-3 – індивідуалізоване психоосвітнє оцінювання дітей із розладами аутистичного спектру;

CASD – опитувальник розладу аутистичного спектру.

Стандартизована методика     Тест невербального для вимірювання інтелекту інтелекту та когнітивних     у дітей здібностей

CASD                                                                                             РЕР-3- Індивідуалізоване психоосвітнє оцінювання дітей з розладами

Скринінгова шкала розладів аутистичного спектра                   аутистичного спектра за методикою ТЕАССН